О программе «Школа XXI век» порой высказываются прямо противоположные мнения. Причем, как среди учителей, так и среди родителей.
Но сначала предлагаю посмотреть и добавить в закладки страницу с оглавлением тренировочных упражнений по русскому и математике в 1-4 классах:
Начальная школа. Тренировочные упражнения.
Внимание! Не важно, по какой программе вы учитесь! 2 + 2 всегда = 4, а ЖИ-ШИ будем писать с буквой “И” ↓ полезные материалы ↓Советские учебники → доступны к скачиванию бесплатно! Тренировочные…
Надеюсь, будет полезной при обучении по любой программе начальной школы. Посмотрите обязательно, материал постоянно добавляется.
Добавили? Замечательно!
Теперь можем вернуться к нашей теме. Итак.
→ официальное мнение о программе «Школа XXI век«:
Программа уделяет большое значение диагностике учащихся. Это важно:
Учителю — дается понимание проблем каждого ученика и знание того, как их исправить, возможность оценить и проанализировать эффективность проводимой дифференцированной работы на уроках, помогает увидеть негативные моменты.
Ученику — позволяет снять напряжение, поскольку диагностическая работа отличается от обычной контрольной работы, тем, что её результаты не оцениваются по пятибалльной шкале оценок.
В УМК «Начальная школа XXI века» реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.
С этой точки зрения особенно важен адаптационный период в первом классе. Это побудило авторов обратить особое внимание при изучении конкретного предмета на:
- приоритетное использование наглядно-образного мышления как типичного для детей этого возраста;
- целесообразное включение игровых методов обучения, которая остается важнейшим методов обучения младших школьников на протяжении всех лет пребывания в школе, хотя доля и цели игры меняются от 1 к 4 классам;
- такую организация учебного процесса, которая обеспечивала бы ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе.
→ отзывы родителей и учителей от этой программы:
(орфография сохранена, уж извините)
…в 21 веке мне нравится, что:
1. по математике учат записывать условие задачи решение ответ…т.е. структурировано,
Массу примеров решают
2. Письмо не знаю, особенностей никаких не заметила…потихоньку учат правила, ребёнок пишет грамотно (но он в принципе грамотно пишет)
3. Чтение интересное. Дети учатся пересказывать рассказы, отвечать на вопросы…причём вопросы заставляют ребёнка думать, а не в тексте сказки отыскивать ответы.
Программа 21 век замечательная, так же, как и 2100. Но луяше всего эти две программы комбинировать.Если учитесь по программе 2100, то рус.яз. лучше брать из 21 века, Если по программе 21 век, то лучше математику брать Петерсона. А вообще, родители должны четко понимать насколоко ребенок подготовлен к школе и не прынать выше головы. Я думаю, что программы 21,2100, Занкова – это программы для подготовленных детей. Мой ребенок идет в 1 класс, очень, бегло читает, считает, пишет, поэтому я выбирала программы исходя из уровня подготовки ребенка. Для не подготовленного ребенка, лучше выбирать программу «Школа России».
Моя дочь учится в 1-м классе по данной программе.На мой взгляд,программа как тёмный лес.Дети прыгают с темы на тему.Возьмём математику:чуть-чуть умножение,чуть-чуть деление,в общем всё поверхностно.В учебнике по русскому языку не сыщешь правил.Приходится пользоваться правилами,прописанными в учебниках из других программ.Очень много раскрашиваний ,но мало каких-то реальных действий.Литературное чтение мне нравится.Тут уж авторы постарались)В общем,я так поняла,что программа рассчитана на помощь родителей в обучении ребёнка. Не очень…
Впервые за много лет работы увидела, что дети с интересом и желанием работают на уроке русского языка. Они считают эти уроки любимыми. Спасибо авторам этого учебника!
Учебник «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградовой – великолепная, умная, абсолютно новая книга, которую с большим вниманием и интересом читают не только дети, но и их родители. Действительно, у детей целостная картина мира, где всё связано и не может восприниматься по кусочкам. Особая благодарность автору за темы о дружбе, о семье, о здоровье школьника. А сколько замечательных исследований, открытий!!!!!!
ПРОГРАММА ОТВРАТИТЕЛЬНА!!!
Дети получают не знания, а сведения. Материал не закрепляется и дается обрывочно. Темы не прорабатываются.
Участие и контроль родителей необходимы.
Конкретные примеры : ПРОПИСИ-отсутствуют наклонные линии,так что стойте над ребенком и напоминайте что писать следует с наклоном или прочертите сами. Масштаб строки 6 мм,после него детям сложно перейти к масштабу в тетради.
А как теперь пишется буква «Ы» прописная?! Загляните не пожалеете…
Не говорю о нижнем соединении прописных букв- это приводит к прерывистому письму и что делать дальше, когда потребуется более высокая скорость письма?
А зачем скажите в первом классе проходить части речи, если они не даются в полном объеме? Дети по-тупому должны заучить вопросы к существительному, прилагательному и глаголу. При этом опускается что имя существительное может быть разного рода и иметь множ. и ед. число и как ребенок сможет правильно и САМОСТОЯТЕЛЬНО задать вопросы к прилагательному? А о временах глагола ничего не сообщается…
Математика тоже прыг-скок, мало закрепляется состав числа и вы сами должны «гонять» ребенка, иначе не пойдет счет во втором десятке. И в первом классе давать умножение и деление в обрывочном варианте абсолютно ни к чему!
А вот Вам чудесное правило см. учебник Математика 2 ч. стр.29 «Чтобы к числу прибавить 2, можно назвать по порядку два следующих за ним при счете числа». Назвать какое число, первое или второе? Очень четкое правило.
Окружающий мир- ни о чем. По-моему только Виноградова не знает,что кормить ежей молоком НЕ СЛЕДУЕТ /стр.129/. Окр.мир.
И т.д. и т.п. МНОГИЕ В НАШЕМ КЛАССЕ ЗАНИМАЮТСЯ С РЕПЕТИТОРАМИ И МЕТОДИСТАМИ( у них волосы дыбом от программы) А МЫ-РОДИТЕЛИ ПРОПЛАЧИВАЕМ ПРОБЕЛЫ ПРОГРАММЫ.
И ЗА ЭТО ПОЛУЧАЮТ ВЫСОКУЮ НАГРАДУ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ!?
Хочется подать в суд на возмещение затрат хотя бы по переучиванию прерывистого письма и чудесной буквы «Ы».
Дорогие коллеги! Работаю по этой программе 3 год. Сначала тоже многое казалось ненужным. Но сейчас уже могу судить о достоинствах. Мониторинги в 5 классах по русскому языку показвают, что наши детки намного грамотнее других. В математике,согласна, много недоработок.Методичка по окружающему миру скудная. Надеемся, что все наши пожелания, которые мы высказываем на встречах с редакторами, будут учтены. А в целом программа хорошая, развивающая, разработана диагностика, прекрасные рабочие тетради.
Я работаю по этой программе. Честно говоря, она мне не очень нравится. Дети к 1-му классу должны уже уметь читать, писать, считать и т. д. Тех, кто ничего этого не умеет приходиться оставлять на доп. занятия. Родители жалуются, что ничего не понимают, дети приходят домой без «задних ног». А завуч требует , чтобы дети ещё и на кружки ходили.
Работаю по УМК Виноградовой (Школа 21 века) второй год. Не в восторге. Русский язык еще так себе, можно согласиться. А вот математика… В учебниках математики материал расположен вразброс, нет четкой и стройной системы подачи материала. То мы складываем, то вычитаем. Не закрепив навыки сложения и вычитания, вдруг перескакиваем на умножение и деление. Много путаница. В учебниках для первого класса мне не нравится оформление. Какие-то уродливые рисунки. Мы с детками даже как-то не могли определить, кто нарисован на картинке. Или это белочка, а может быть медвежонок.
Отзывы собраны как по сети Интернет, так и из личной переписки при согласии на публикацию.
отличная программа, да много задают….но ребенку интересно учится…Нам еще повезло с учителем…Она учитывает индивидуальные особенности ребенка.Может иногда позволить ребенку не писать на уроке, если у него нет настроения…Ну когда мой сын перегибает палку конечно двойки ставит…Для ребенка у которого гуманитарный склад ума, отличная программа. Правда английский детям нужно начинать учить уже за год,два до школы….чтоб успевать за темпами…. в школе..
Программа надуманная , переусложненная, причём в школе ничего на уроках не объясняют, все обучение ложится на родителе дома вечерами. На самом деле дети ничего не понимают, просто переписывают из интернетов ответы. Русский язык — это просто нечто… по господину Тихонову это полный бред. Разбита вся логика образования однокоренных слов исковерканна. Пора просто спасать своих детей. В нашем районе школы вокруг участвуют в этой вакханалии, куда переводить ребёнка- не понятно, хоть из Москвы уезжать… давайте бороться,
Мне очень нравится индивидуальный подход, который пропагандирует программа «Начальная школа XXI века». Удивительно, почему раньше не додумались сделать учебники, подходящие для разных уровней подготовки и скорости усвоения информации, всех почему-то под одну гребенку пытаются стричь постоянно. Хотя программа вроде существует уже довольно давно, я лично узнала о ней недавно и очень жалею, что старший не попал на нее — для него начальная школа была тихим ужасом. А младшая школу обожает. Я очень довольна, видно, что все дети в классе заинтересованы, что ходят в школу не как на каторгу, а действительно учиться!
Хочу рассказать вам о своем впечатлении о системе «начальной школы 21 века». Заканчиваем по ней обучение первый год. Когда еще год назад мы посетили день открытых дверей в школе, нам наглядно презентовали данную программу. Если честно, поначалу я боялась, что сыну будет сложно заниматься по ним, так как заданий было много: и сложных, и легких и на логику, и на мышление. А на деле вышло не так страшно, как казалось. По данной системе основной упор делается на развитие личности ребенка,на его реальные возможности к обучению. Занятия построены так, что ребенок не просто осваивает необходимую тему, но и анализирует его, применяет в практике. Еще в этой программе есть игры, которые закрепляют пройденный материал, и дают ребенку отдых от теоретического процесса. В классе все довольны данной системой. Родителина собрании сказали, что не испытывают никаких проблем с выполнением домашних уроков и дополнительных заданий. Дети сами с радостью делают уроки, читают дополнительную литературу, смотрят познавательные фильмы. Лично для меня и моего ребенка данная система обучения устраивает очень даже хорошо, так как развивает моего ребенка как индивидуальную личность.
Много постов видела в интернете, где родители жалуются на то, что в школу их дети идут со слезами. У нас дело обстоит все наоборот. Ждем каждого учебного дня с нетерпением. В выходные вместо того, что отдохнуть, развеяться, обязательно открываем учебники, читаем и пишем. Такой успех у нас с учебой благодаря системе обучения «начальная школа 21 века» и стараниям классной руководительницы, которая сумела найти к каждому ученику индивидуальный подход. А сама программа одно удовольствие: не только скучная теория, но и практика, которая закрепляется в заданиях, проектах. По окружающему миру например, недавно задали вырасти цветок дома. Дочка ухаживает за ним как за грудным ребенком. Чуть ли не каждый час ходит смотреть не вырос ли росточек там) Прямо душа не нарадуется, глядя на такую любознательность Иришки.
Программа очень хорошая. В плане базы знаний тоже, конечно, но я особенно хочу отметить то, как внимательна программа к первоклассникам. Здесь составители сознательно продлевают подготовительный период для первого класса, когда учеба больше похожа на игру, чем на обычные уроки за партами и ответами у доски. предполагаю, это сделано специально, чтобы убедиться в том, что каждый в классе готов к полноценной учебе, потому что дети разные, кто-то раньше адаптируется, кто-то позже. Я очень доверяю авторам, потому что они действительно признанные профессионалы педагогики
Как по мне, начальная школа 21 века — это очень грамотный подход к современному ребенку. Дети не занимаются глупой зубрежкой. Они в первую очередь, развивают свою личность, учатся быть самостоятельными и ответственными. Это очень важно. Я очень рада, что мой сын отучился по этой системе, и сейчас, учась в средней школе, щелкает многие задачи как орешки.
Очень странное у вас мнение. Как по мне, то эта программа отличная. У меня сын в том году закончил по ней обучение. Ребенку было действительно интересно учиться. Проблем с оценками не было. Сейчас мы перешли в среднюю школу и могу сказать, ребенок прекрасно адаптирован. Со многими темами и задачами уже знаком.
Оох, сколько слов тёплых можно сказать о Школе ХХI века. Ведь это то место, то общество людей, которые оставляют приятные воспоминания в моём сердце;) Учителя, ученики, все мы двигаемся в едином направлении — стать лучше. Все мы вместе переживаем взлёты и падения нашего школьного общества. Мы идем вперёд, ломаем преграды и кончаем свой школьный путь, но не забываем «школьную тропинку». Мы с радостью пройдём по ней ещё раз и увидим любимых учителей, оставляющих в нас частичку себя, любимых друзей и товарищей, с кем вместе даем под дых трудностям