До того самого, первого 1 сентября, когда ваш ребенок отправится в школу покорять вершины знаний, еще далеко.  Но уже пора настраивать себя, дорогие родители, на… А на что? Ведь это детей нужно настраивать! Это у них новый этап жизни! Это им нужно…

стоп!

Давайте по порядку:  мама, папа, бабушка, дедушка, чьи любимые детки пойдут в школу, задумайтесь: а ВЫ готовы к школе? Понимаете ли ВЫ свою роль, свои задачи в процессе обучения вашего чада?

Чтобы было проще, давайте посмотрим, какие типы неправильного поведения встречаются у родителей первоклассников. Конечно, следует понимать, что такое разделение условно, и если вы заметили за собой один-два пунктика (во всех смыслах), то может стоит начать перенастраивать себя от детского сада  к школе?
Итак:

1. Школа нам должна.

В какой-то степени это так: школа должна выполнять свою функцию. Но понимаете ли вы, что в процессе обучения присутствуют ТРИ стороны: школа, родители, ребенок. ТРИ! и каждый что-то ДОЛЖЕН, у каждого своя задача.

2. Сын/дочь ДОЛЖНЫ быть организованными.

Так-то так, но сначала взрослые должны НАУЧИТЬ этому. Приучить ребенка садиться делать уроки. Показать, проделать с ребенком, довести до автоматизма телодвижения:  как садиться за уроки, что класть перед собой, что ставить сбоку, где ручки, где дневник, куда поставить учебник, когда и как собирать портфель….. И таких «мелочей» пруд пруди.

3.  Сын/дочь ДОЛЖНЫ учиться.

В продолжение предыдущего пункта: хотите самостоятельности детей? приучите! Ребенок сидит за столом, вы рядом. Он проговаривает ЧТО и КУДА будет писать (даже если это простые палочки — это для вас они простые, это вам очевидно — куда их писать).  Стихи наизусть — учите вместе, но не как в детском саду, а готовя первоклашку к самостоятельности: говорите ребенку, чтобы прочитал две строчки, чтобы закрыл учебник, чтобы повторил, если не запомнил — еще раз прочитал… Да, вот такое вот каждое ПРОМЕЖУТОЧНОЕ действие нужно проговорить, проконтролировать, проделать не один раз. Зато потом будет вам счастье 😉

4. Я работаю. Я занят(а). 

В продолжение пункта 1. Детей таких родителей я называю «ребенок-чемодан» (по аналогии с камерой хранения): утром его привели в школу, вечером забрали. В лучшем случае, спросили «Как дела?»  Яркий пример, как сами родители не перестроились после садика, где от них требуются именно такие взаимоотношения. Но уже наступила школа. И такие ученики, даже умные, способные, не могут организовать свою домашнюю подготовку, поэтому успехи у них очень «рваные»: то 5, то 2, а в итоге трояк в четверти и потеря интереса к учебе…

5. Мой сын/дочь гений.

Завышенные ожидания от ребенка. Не желание принимать трудностей, которые неизбежно возникают в таком долгом и не простом процессе как обучение.  Что-то не запомнил, что-то недопонял, что-то не дается несмотря на усилия…  Тут нужна поддержка в первую очередь (не получается письмо ровное — ничего, мы будем стараться, зато ты считаешь влет до ста, а Васе счет не дается, но он пишет в прописях аккуратно… каждому свое,  будем стараться, а я помогу тебе. )

Я намерено здесь делаю упор на родительскую позицию, оставляя за кадром школу и самого ребенка. Ведь начинать спрос нужно с себя, не так ли?

У вас еще впереди несколько месяцев, а человеческое поведение очень инертно.

Так что можно начинать вырабатывать нужный алгоритм поведения, правильные адекватные взгляды на изменения в жизни, и как раз к 1 сентября вы будете помощником вашему ребенку, а не источником конфликтов и неврозов.

 

Так же рекомендую прочитать Вопросы родителям первоклассников и улыбнуться над шуточными (но не менее полезными!) Вредными советами родителям первоклассников 🙂

 

24 комментария

  1. да, родители очень могут повлиять на развитие ребкенка.
    и не всегда в лучшую сторону

  2. Да, потрудиться придется именно нам, родителям. Ведь в первом классе закладываются основы всего алгоритма дальнейшей учебы ребенка.

    • да, это как научить чистить зубы, сначала показать, потом приглядывать периодически, а потом и забыть о контроле можно — сам почистит))

  3. Это трудоёмкий процесс и подходить к нему нужно с особой внимательностью.)

    • нормальный учитель должен все это мамам подробно разъяснить…
      я заметила, что ко второму классу нормальные родители по-любому «врубаются в тему» при любой учительнице

    • конечно, но если б все учительницы были такими, какими должны быть, то и подобных постов бы не пришлось писать…

  4. С моей дочерью проблем особых в этом плане не было.
    Приучить ребенка к чему либо очень сложно.
    Он же не робот.
    Пока сам не осознает, что не родителям его образование нужно, а ему, попытки наставлений на путь истинный успехов не возымеют.

  5. Да! Как же всё у Вас написано правильно. Всё до последнего слова!
    Обидно, что как бы и знаю (ходили на тренинги психологические), и читаю — анализирую своё поведение, виню в первую очередь только себя — а в порыве дела может получиться иначе! Как потом тяжело!
    Хотя — следую таким вот рекомендациям — и под конец первого класса ребёнок делает уроки сам!!! Проверено. Правда сам он делает — а я рядом что то делаю своё,а краем глаза контролирую, но не влажу. Ошибки запоминаются только свои. Вовремя просто можно исправить.
    Второй класс получился легче. Сам написал в черновике — принёс на проверку — сам написал в чистовик. И получается, что уроки делает сам!
    Так что всем бы эту статью почитать! Возможно больше самостоятельности и ответственности получилось бы.
    Спасибо огромное!

  6. Соглашусь с — Елена (семейный досуг), расписано все дословно что прям лучше не куда.
    И со всем остальным принципе тоже.

    Как и с Автором темы =)
    Хотелось бы сказать — Что главное это понимание ребенка, можно каждый раз тыкать на ошибку, а он будет её повторять.
    Поэтому требуется более хороший подход — Ребенок должен это понять и осознать.
    Ему нужно объяснить все внятливо, возможно построить обиду изза того что ребенок не сделал уроки, но не в коем случае не наводить на ребенка страх, угрожая ремнем!=)

    А то что дети-чемоданчики — Так у многих =(
    И это прям печалит порой, как глянешь как люди общаются с детьми, и относятся к ним, так порой хочется бросится к родителям, и благодарить их за то что не относились также.

    А спрос всегда с себя, и за хорошее, и за плохое.
    А то как у нас обычно бывает.
    «Двойку принес — Ленился»
    «Пятерку принес — Молодец, вот видишь я тебе помог ты сделал»
    И так заметьте практически везде….

  7. Печально, но многие родители мало уделяют внимания детям. Для них слово «должны» применительно только к детскому саду, школе, и так по жизни. Им всегда кто-то должен…

Добавить комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован. Обязательные для заполнения поля помечены *

Оставить комментарий