Так как многие родители упорно не желают понимать, в чем смысл проверки техники чтения в начальной школе (1-4 классы), я сдаюсь и публикую нормы чтения. Вместе с тем прошу внимательно прочитать не только количественную норму слов в минуту, но и мои пояснения как в таблице, так и под ней.
Нормы скорости чтения 1-4 класс*)
|
Класс |
на конец I полугодия |
на конец II полугодия |
|
1 кл. |
не менее 10 – 15 (20 – 25) слов в минуту | на 2 -> менее 15 (25) слов в минуту на 3 -> 15-19 (25-34) слов на 4 -> 20-24 (35-40) слова на 5 -> от 25 (41) слов |
|
2 кл. |
на 2 -> менее 25 (40) слов в минуту на 3 -> 25-29 (40-48) слов на 4 -> 30-34 (49-54) слова на 5 -> от 35 (55) слов |
на 2 -> менее 40 (50) слов в минуту на 3 -> 40-44 (50-58) слова на 4 -> 45-49 (59-64) слов на 5 -> от 50 (65) слов |
|
3 кл. |
на 2 -> менее 40 (55) слов в минуту на 3 -> 40-49 (55-64) слов на 4 -> 50-59 (65-69) слов на 5 -> от 60 (70) слов |
на 2 -> менее 65 (70) слов в минуту на 3 -> 65-69 (70-79) слов на 4 -> 70-74 (80-84) слова на 5 -> от 75 (85) слов |
|
4 кл. |
на 2 -> менее 65 (85) слов в минуту на 3 -> 65-74 (85-99) слова на 4 -> 75-84 (100-114) слова на 5 -> от 85 (115) слов |
на 2 -> менее 70 (100) слов в минуту на 3 -> 70-88 (100-115) слов на 4 -> 89-94 (116-124) слова на 5 -> от 95 (125) слов |
*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. В скобках даны повышенные нормы.
◊ 1 класс: оценка не ставится, ученик “справился” или “не справился”. В I полугодии техника чтения может не проводиться.
Иные параметры чтения 1-4 класс
|
Класс |
на конец I полугодия |
на конец II полугодия |
|
1 кл. |
Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать по слогам. | |
|
2 кл. |
Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно. |
|
3 кл. |
Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого. |
|
4 кл. |
Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного. | Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного. |
Критерии при выставлении оценки за технику чтения:
– чтнение по слогам или слово полностью,
– наличие ошибок при чтении,
– количество слов в минуту,
– выразительность,
– осознанность.
можно кликнуть для увеличения
Как видите, количество прочитанных слов не является определяющим.
То есть родителям нужно понимать, что такое понятие, как скорость чтения, является лишь одним из критериев определения уровня техники чтения. Проверяется способ чтения: читает ребенок по слогам или слово читается им гладко, целиком. Обязательно проверяется осознанность чтения, иными словами, понимает ли ученик то, что прочитал или нет. Для этого после прочтения может быть задан вопрос по тексту, чаще всего “О чем ты сейчас прочитал?” и требует простого ответа (подробный пересказ не нужен 😉 )
Так же учитывается выразительность чтения, наличие ошибок и/или запинаний. Иногда встречается возвращение к повторному прочтению предыдущего слова, это говорит о недостаточной осознанности и считается ошибкой.
Так же надо учитывать, что нормативы скорости (темпа) чтения могут отличаться в зависимости от общеобразовательного учреждения, требования к ученику гимназии будут выше, к ученику коррекционного класса – ниже.
Частота проверки техники чтения в начальной школе, как правило, 2 раза в год: конец первого полугодия и конец второго полугодия. Однако, в некоторых школах уровень чтения проверяют в конце каждой четверти или триместра.
Моих читателей интересует:
- Итоговая аттестация за курс начальной школы
- Как выбрать школу будущему первокласснику
- О реформе образования. Сказочка.
- Средняя зарплата учителя
- Это загадочное ПОРТФОЛИО
Я еще до школы научился читать, и читал бегло так, что за мной по тексту не успевали одноклассники следить.
Ответить
Irina-Se :
10 октября, 2012
Значит, они ровнялись на тебя 😉
Ответить
У меня трое взрослых детей) Я все это прошла трижды. Иногда кажется что наши детки должны очень много всего уметь и знать…Мне иногда жаль. детство вообще стало сложным..
Ответить
Irina-Se :
10 октября, 2012
И мы сидим до шести с уроками, хотя читаем вроде быстро.
Ответить
Очень важно уметь не только быстро и правильно читать…Замечаю как детки стараются читать бегло но не правильно ставят ударение и после прочтения, не помнят о чем там в тексте речь…
Ответить
Irina-Se :
10 октября, 2012
странно, вроде задача – просто прочитать, а преподносят так, что ребенок нервничает, торопиться читать быстро…
Ответить
Помню, помню эту технику чтения. мои дочки её не любили хотя читали хорошо.
Ответить
Irina-Se :
10 октября, 2012
невеселые воспоминания, видимо
Ответить
Этой техникой меня дрюкали за детей в школе 7 раз.
Все читают отлично.
Ответить
Irina-Se :
10 октября, 2012
я, как учитель, чувствую себя заложницей этой системы, где всех ровняют под одну гребенку((
Ответить
Можешь поверить, мне это нервов стоило.
Дочка плакала рекой, не хотела читать бегло. Она любит выразительное чтение.
Ответить
Как вспомню, так ой…
Знакомо все это.
Ответить
на начальном этапе главное, чтобы ребенок понимал, что он читает, а техника и скорость придут
Ответить
никогда не любила эти чтения на скорость, вечно спешишь, сбиваешься, путаешься))
мой сын еще в 3,5 года закомандовал, что хочет читать учиться, благо у нас бабушка учитель начальных классов)
Ответить
А я, как человек, итающий с трех лет, в первом классе, помнится, всех поразила техникой чтения в 160 чтоли слов в минуту и тем, что таскалась с “Властелином колец”, который читала на переменах )
Ответить
Глупости придумывают с этой скоростью чтения! Ну прочтет дитя быстро – а поймет он о чем прочел?! То то! Я думаю, что ребенок должен прежде всего понять о чем прочел!
Ответить
у нас тоже проверяют…но что толку…доча ведь заикается а они технику проверяют…тупые какие-то…(
Ответить
я не понимаю этой задачи… Читать быстро… А что, про что! У каждого свое восприятие.
Да и вообще-просто бы хоть читали!)
Ответить
Всегда лучше всех в классе эту технику сдавала 😉 и потому ходила в любимицах, но и читать начала в 5, т.ч. к школе натренировалась.
Ответить
В школе необходимую норму выполнял с легкостью:))
Ответить
Вообще не понимаю зачем нужна скорость. Пусть ребенок сделает так как больше всего подходит ему по-характеру.
Ответить
Правильнее делать тесты на то что ребенок понял в прочтенном тексте. Я не права?
Ответить
Помню, мне всегда так страшно было идти на эту проверку! ))))
Ответить
А вообще, чтение вслух в школе практикуется?
Ответить
Конечно, очень важно понимать то, о чем читаешь, а “сухая” техника – это лишь пол дела. Сейчас это проходим с младшим, пока вроде бы получается.
Ответить