Школа XXI век

(с) мы все учились понемногу



  •  rss irina-se Школа XXI век

    введите email:

    всего пара минут :)



  • здесь может быть
    ваш сайт
  •  

  • кругозор
  • школьный юмор
  • вредные советы
  • все для ведения блога
  • вход

Техника чтения. Нормы 1-4 класс.

Так как многие родители упорно не желают понимать, в чем смысл проверки техники чтения в начальной школе (1-4 классы), я сдаюсь и публикую нормы чтения. Вместе с тем прошу внимательно прочитать не только количественную норму слов в минуту, но и мои пояснения как в таблице, так и под ней.

 

Нормы скорости чтения 1-4 класс*)

 

Класс

на конец I полугодия

на конец II полугодия

1 кл.

 не менее 10 – 15 (20 – 25) слов в минуту  на 2 ->    менее 15 (25) слов в минуту
на 3 ->    15-19  (25-34) слов
на 4 ->   20-24  (35-40) слова
на 5 ->   от 25  (41) слов

2 кл.

 на 2 ->   менее 25 (40) слов в минуту
на 3 ->   25-29  (40-48) слов
на 4 ->   30-34  (49-54) слова
на 5 ->   от 35  (55) слов
 на 2 ->    менее 40 (50) слов в минуту
на 3 ->   40-44  (50-58) слова
на 4 ->   45-49 (59-64) слов
на 5 ->   от 50  (65) слов

3 кл.

 на 2 ->   менее 40 (55) слов в минуту
на 3 ->   40-49  (55-64) слов
на 4 ->   50-59  (65-69) слов
на 5 ->   от 60  (70) слов
 на 2 ->   менее 65 (70) слов в минуту
на 3 ->   65-69  (70-79) слов
на 4 ->   70-74  (80-84) слова
на 5 ->   от 75  (85) слов

4 кл.

 на 2 ->   менее 65 (85) слов в минуту
на 3 ->   65-74  (85-99) слова
на 4 ->   75-84  (100-114) слова
на 5 ->   от 85  (115) слов
 на 2 ->   менее 70 (100) слов в минуту
на 3 ->   70-88  (100-115) слов
на 4 ->   89-94  (116-124) слова
на 5 ->   от 95  (125) слов

*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. В скобках даны повышенные нормы.

◊ 1 класс: оценка не ставится, ученик “справился” или “не справился”. В I полугодии техника чтения может не проводиться.

 

Иные параметры чтения 1-4 класс

Класс

на конец I полугодия

на конец II полугодия

1 кл.

Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать  по слогам.

2 кл.

Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно.

3 кл.

Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.

4 кл.

Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает  понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает  понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.

 

Критерии при выставлении оценки за технику чтения:

– чтнение по слогам или слово полностью,

– наличие ошибок при чтении,

– количество слов в минуту,

– выразительность,

– осознанность.

 можно кликнуть для увеличения

 
Как видите, количество прочитанных слов не является определяющим.
 
То есть родителям нужно понимать, что такое понятие, как скорость чтения, является лишь одним из критериев определения уровня техники чтения.  Проверяется способ чтения: читает ребенок по слогам или слово читается им гладко, целиком.  Обязательно проверяется осознанность чтения, иными словами, понимает ли ученик то, что прочитал или нет. Для этого после прочтения может быть задан вопрос по тексту, чаще всего “О чем ты сейчас прочитал?” и требует простого ответа (подробный пересказ не нужен 😉 )
 
Так же учитывается выразительность чтения, наличие ошибок и/или запинаний. Иногда встречается возвращение к повторному прочтению предыдущего слова, это говорит о недостаточной осознанности и считается ошибкой.
 
Так же надо учитывать, что нормативы скорости (темпа) чтения могут отличаться в зависимости от общеобразовательного учреждения, требования к ученику гимназии будут выше, к ученику коррекционного класса – ниже.
 
Частота проверки техники чтения в начальной школе, как правило, 2 раза в год: конец первого полугодия и конец второго полугодия.  Однако, в некоторых школах уровень чтения проверяют в конце каждой четверти или триместра.

 
 
 

151 комментарий »

  1. shalpet:

    Нас двое было таких грамотных в классе )))

    Ответить

    Михаил :

    скоро мне все это предстоит заново))

    Ответить

    photo-lirik :

    Во многих школах всего этого уже нет…

    Ответить

    Мышка :

    Я своего гоняла и проверяла, как он читает.

    Ответить

    mobilekid :

    А табличка классная. Жаль, что дети уже вышли из указанного возраста…

    Ответить

    Roman :

    Я еще помни как я сдавал нормы по чтению

    Ответить

    Светлана Бобровская :

    Наверное, я еще потому помню много хорошего из школьных лет, что у нас такого не было! Никто никогда не производил замеров, сколько слов за какое время мы читаем. Зато были душевные уроки с чтением по ролям, уроки выразительного чтения и даже маленькие конкурсы на чтение стихов. К счастью, было на кого ориентироваться.

    Ответить

    school111ua :

    Статья в тему

    Ответить

    Виктория :

    Моя дочь, закончив 1 триместр 2 класса, получила 3 за технику чтения, допустив 3 ошибки, при этом прочитав 98 слов! Зачем давать установку на скорость? И почему технику принимает чужой учитель?

    Ответить

  2. Irina-Se:

    у меня с младшим та же история, настраиваю его что оценка не важна, важны знания, но это слабое утешение для детской психики.

    Ответить

  3. Irina-Se:

    и ничего не изменилось – по-прежнему ой…

    Ответить

  4. Irina-Se:

    осознанность со скоростью приходит, это как езда на велосипеде 😉 но у каждого свое время на развитие скорости…

    Ответить

  5. Irina-Se:

    к 7 годам будет бегло читать))

    Ответить

  6. Irina-Se:

    значит ты с детства знала, что будешь работать со словом 😆

    Ответить

  7. Irina-Se:

    вся штука в том, что осознанность приходит со скоростью, это как на велосипеде – не упадешь только если едешь достаточно быстро. Но нельзя ставить жесткие рамки когда сколько ребенок должен читать.

    Ответить

  8. Irina-Se:

    в вашем случае я вообще учителей не понимаю!!! особое отношение должно быть, зачем грех-то на душу брать

    Ответить

  9. Irina-Se:

    вот-вот, согласна и полностью поддерживаю.

    Ответить

  10. Irina-Se:

    ну да, за пару лет можно “набить руку” (или язык?)))

    Ответить

  11. Irina-Se:

    значит, не было проблем, что радует))

    Ответить

  12. Irina-Se:

    увы, характер, темперамент вообще никто не учитывает…

    Ответить

  13. Irina-Se:

    осознанность прочитанного учитывается, но вот нужную скорость не всякий ребенок может осилить.

    Ответить

  14. Irina-Se:

    это всегда стресс для ребенка, даже если он вполне бегло читает

    Ответить

  15. Irina-Se:

    да, но не так много как надо бы.

    Ответить

  16. Irina-Se:

    все получится, осознанность приходит именно со скоростью (это как езда на велосипеде – медленно обязательно упадешь)

    Ответить

  17. Зоя:

    А Вы, как учитель, не знаете, что “как учитель” не нужно выделять запятыми?

    Ответить

Написать комментарий

Одностишия .ru