ТЕКСТЫ диктантов по темам – тут:  ОГЛАВЛЕНИЕ

( я специально вынесла тексты диктантов отдельно,
дабы они не мешали статье)


 

! СОВЕТ:  Диктанты бывают разные, в зависимости от своей цели. Родителям не обязательно вдаваться во все тонкости.

 

Для тренировки просто выберете в оглавлении диктанты на нужное вам правило и диктуйте ребенку предложенные материалы. Если диктовать нет возможности, скопируйте на компьютер, замените орфограмму точками (например, слово живот: «и» замените точками – ж…вот). Распечатайте такое задание и дайте ребенку. А еще можно использовать диктофон.

 

Не забывайте в орфограмму (то есть правило), которую вы отрабатываете с ребенком, включать слова из предыдущих заданий. Таким образом, происходит повторение ранее пройденного материала, а так же заставляет ученика быть внимательным, думать, а не механически работать с заведомо известной орфограммой.

 

И еще: хотя здесь подобраны диктанты в соответствии с темами программы «Школа 21 век», однако они будут полезны для любой другой УМК по русскому языку в 1-4 классах. Ведь жи-ши пишем с и независимо от программы обучения, не так ли?

 

Теперь немного теории для тех, кто хочет иметь представление о том, какие бывают диктанты и для чего именно, в каких случаях они проводятся. Так как учителям мои пояснения не нужны, я не буду сильно углубляться в теорию, а расскажу в общих чертах о каждом тяжелом случае виде диктанта.

 

о предупредительных диктантах тут >>

о всех видах обучающих диктантов – тут >>        

про свободные и контрольные диктанты тут >>

 
тексты самих диктантов выходят постепенно,
чтобы следить за новостями, подпишитесь на rss»

 
орфограмма – это правило написания (буквы)
*        от греч. orthos – правильный, gramma – запись, письменный знак

пунктограмма – это правило пунктуации (знаки препинания)
*       от лат. punctum точка и греч. γραμμα — буква, письменный знак

 

Еще лишь в общих чертах скажу, что диктант является одним из видов письменных упражнений, направленных на выработку умений и навыков грамотного письма, на определение уровня их сформированности. В соответствии с целью проведения выделяются диктанты обучающие и контрольные. В начальных классах преобладают диктанты обучающие.

В зависимости от этапа работы над закреплением языкового материала выделяются предупредительные и объяснительные диктанты.

 

Поскольку язык — это средство общения, цель обучения языку заключается не только в усвоении орфограмм и пунктограмм, но и в развитии речи детей. Поэтому учащимся предлагаются диктанты, материал которых воспроизводится без изменений (к таким диктантам даются дополнительные задания) и с изменением диктуемого: выборочные, творческие, свободные (последний вид диктанта выделен только в связных текстах). В начальных классах наиболее распространены предупредительные диктанты.

 

Так же нужно помнить, что способ восприятия текста в процессе диктанта может быть слуховым и зрительно-слуховым.
 
 
 

8 комментариев

  1. Нам уже раздавали в конце первой четверти первый диктант наших малышей. Было приятно увидеть, что наш справился и написал все прописными буквами, хотя еще многие пишут печатными. Жи-ши вроде бы запомнил, но пока путает в словах “о” и “а”.

    • Молодец! о/а – это сложно пока, главное сейчас, чтобы сформировалось понимание, что звук и буква – это разные понятия.

  2. Самое легкое правило0))) но помню как в 7!!!!!! классе написала жЫраф))) но мне все равно поставили 5-, а не 4, потому что учитель поняла, что это меня переклинило)))

  3. ой. как вспомню свои диктанты, так вздрогну. эта менторская тишина доводила меня до обморока.

  4. Слава богу – детки с диктантами справляются влет.
    Даже мы со Светланкой делаем больше ошибок.
    А вот сия информация – весьма полезна молодым родителям. )

Добавить комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован. Обязательные для заполнения поля помечены *

Оставить комментарий