Школа XXI век

Выбрать диктант по конкретной теме можно в оглавлении»

Для обучающих диктантов используются как связные тексты, так и тексты, составленные из отдельных предложений, словосочетаний, слов (словарные диктанты). Задача словарных диктантов — закрепить определённый круг орфограмм. Это наиболее динамичный вид диктанта, его можно включить в любую часть урока.

Словарный диктант проводится по методике предупредительного или объяснительного; он может быть выборочным или творческим. Словарный диктант можно проводить также на материале загадок (записываются слова-отгадки), с использованием предметных и сюжетных картинок (картинный диктант). Учащимся показывают предметные картинки, дети называют изображённые предметы, затем записывают эти названия.

Возможен и «диктант-молчок», при котором дети записывают слова по картинке молча.

При самостоятельной проверке записанных слов учащиеся приобретают навыки работы со словарём. Вообще, необходимо научить школьников пользоваться словарями. Для этого в конце учебника обычно приводится небольшой словарик. Слов в нем не много, но работая с таким словариком, дети получают необходимые навыки работы со структурой словарей, что позволит в дальнейшем не испытывать затруднений в использовании словаря.

В зависимости от дополнительных заданий, предложенных учащимся при передаче текста, в разделе обучающих диктантов выделены такие виды диктантов: выборочной, творческий, свободный.

Выборочный диктант предполагает запись не всего текста, а только отдельных слов, словосочетаний или предложений в соответствии с заданием. Этот вид диктанта сосредоточивает внимание школьников на изучаемом материале, даёт возможность эффективнее использовать время урока. В ходе выборочного диктанта может быть дано, например, задание классифицировать материал  (записать слова в 2—3 столбика, выписать только имена существительные и т. д.).

Более  сложным   видом  диктанта   является   творческий диктант, требующий от учащихся применения знаний в новых условиях. Ставятся задания изменить грамматические формы слов, дополнить (распространить) предложение подходящими по смыслу словами, исключить лишние слова, заменить их другими, более удачными. Проведение творческих диктантов решает в комплексе вопросы правописания и развития устной и письменной речи учащихся. Этот вид диктанта целесообразно использовать при изучении частей речи (глаголов, прилагательных и др.), применение которых делает нашу речь точной,  яркой,  выразительной.  Учитель обращает внимание детей на то, что описание, рассказ можно сделать более полным, ярким, интересным, если распространить предложения соответствующими словами (названиями признаков, действий).

Моих читателей интересует:

• Обучение грамоте. 1 класс. Подготовка к письму.
• Разделительный мягкий знак
• Диктанты: сочетания чк, чн, нч
• 1 класс. Обучение грамоте. Буквы и звуки.
• Действие, направленное на себя: -СЯ