Я сегодня немного поворчу, и ворчание мое будет направлено на предмет Технология. Этот то, что в советской школе называли Трудами. Я прекрасно помню, как мы делали аппликации из бумаги и тканей. Помню свою первую закладку, украшенную кусочками ажурных обрезков со старой тюли, которые дала мне мама.  

 

Но сегодня предмет Технология и впрямь стал соответствовать названию.  Вот согласитесь, так хорошо посмотреть Мастер класс поделки у настоящих мастеров! есть чему поучиться, почерпнуть идеи, дать реализацию разгулявшейся фантазии! Это будет интересно всем детям без исключения, да и взрослым тоже — ведь мы, взрослые, в душе так и остались детьми )) 

 

Но увы, Технология уделяет много внимания теоретической подготовке. Нет, конечно же дети должны понимать разницу между картоном и бумагой, уметь делать разметку для будущей поделки. Должны правильно обращаться с ножницами, чтобы не пораниться самим и не нанести рану окружающим. И клеем нужно учиться пользоваться, причем пользоваться — правильно.

 

Но ведь все это учителя говорили детям по ходу увлекательных занятий! И мы, тогдашние школьники, лепили, клеили, вырезали —  постепенно, шаг за шагом, незаметно для себя учились и технике безопасности, и всем премудростям работы с инструментами. Без лишних нравоучений, без пустого теоретического занудства. И нам было интересно на уроках трудов!

 

А еще помню забавный случай: мы «проходили» штопку, нужно было принести шерстяные носки с дыркой. Эту дырку мы штопали, и я тоже штопала. У меня получилась красивая, ровная заплатка. И оставалось время до конца урока… и не долго думая, я нарезала МНОГО КРАСИВЫХ ДЫР 🙂 Вот только заштопать успела лишь две из них))) Правда, маме совсем было не до смеха, но она не ругала меня, это я точно помню. Дыры мы заштопали уже дома, так что носок был спасен.

 

И так хочется, чтобы дети сегодня больше времени проводили за аппликациями, деланием поделок, вырезанием, вышиванием, лепкой…  А не зубрили непонятные правила, оторванные от их понимания.

 

картинку загружу, когда вернусь домой. тут не оч. хорошая связь что-то

 

17 комментариев

  1. По идее, желающий всегда, при достаточном источнике информации, сможет повторить предлагаемое.

  2. А мне запомнилось шитьё и готовка на таких уроках и как потом мальчиков угощали своей стряпней.

  3. Да, сейчас в школе не учат готовить, как нас, например, дочку я учу этому самостоятельно. А старший сын учился многое делать по дому (ремонтировать сантехнику, собирать мебель и т.д.), глядя на папу и дедушку. В младших классах мы платим ежемесячно за дополнительный урок «Изостудия», где ребят учат делать удивительные поделки.

  4. Вот уж действительно, сейчас труды совсем не те пошли. Я еще заканчивал школу с нормальными — пилили, металл гнули. Но и у нас в последних классах началось что-то непонятное. Почему-то на технологии стали про бизнес рассказывать — и рассказывал тот же старый трудовик

  5. Да, в школе сейчас на трудах ни чему не учат. А ведь было бы не плохо, чтобы наши дети умели своими руками делать что-то красивое и полезное.

  6. У нас на трудах дети обычно работают с цветами, вышивают, вяжут. Поделки я раньше на кружках учила делать. А сейчас если на каникулах есть время. бывает.

    • Ольга здравствуйте,а набираете группу? у меня дочка любит подельничать, но я сама особо не люблю,очень хочется ее занять чем-нибудь полезным?

  7. Ух ты — не знала, что теперь есть такой крутой предмет!.Наверное, это последствия технократии 🙂

  8. у моей дочери в школе тоже есть предмет — технология, но пока они там или с пластилином или с бумагой работают, надеюсь дальше и другие виды творчества будут исследовать )

  9. А я просто с Вами согласна на все 100! Всегда любила уроки труда и в детстве, и работать начинала учителем труда. Пока не стала работать по вышеупомянутой программе. Честно? Я стала ненавидеть технологию!

  10. Уроки труда не должны сводиться к одной теории, как сейчас некоторые учителя хотят свести.Конечно так легче возиться не надо и мусора не будет, но детям такие уроки не интересны и в конечном счете не нужны. Это пустая трата времени и денег на пособие, только для отчетности.Труд это прежде всего практика.Мой ребенок с удовольствием дома делает для себя поделки или оригами, а уроки труда в школе не любит.

    • Ирина, учителя не хотят вести труды в теории. Но есть жесткая программа, по ней есть контрольные задания… Т.е. сегодня учитель — человек подневольный.

      • Согласна с вами. Я научный сотрудник и нас тоже хотят сделать подневольными работниками, представляете наука в клетке регламентов, страшный сон.Встает вопрос, а может ли подневольный учитель воспитать свободную личность? Это скорее риторический вопрос.

  11. Решила оставить комментарий, потому что тоже об этом много думала. В книжном магазине были огромные скидки на учебники, я начала листать учебники «Технология» для начальной школы разных авторов в надежде, что найду интересные поделки. Увы! Ручному труду посвящается лишь несколько страниц, да и те поделки делать не хочется. Ушла из магазина с пустыми руками. Если учитель придерживается программы, то это ужас как неинтересно. Если нет, то ему приходится самому искать идеи для поделок. Хорошо, что «Страна Мастеров» существует.

Добавить комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован. Обязательные для заполнения поля помечены *

Оставить комментарий