Родители часто задаются вопросом, отчего их ребенок с трудом запоминает заданные стихи, а любимые песенки заучивает влет? Другими словами, от чего зависит способность к запоминанию? «Повторенье – мать ученья» , эту поговорку знаем мы все. Но так же знаем, что можно до сотни раз повторять и повторять, а материал никак в голове не укладывается.
Что же такое память?
Это отражение полученного опыта, память можно условно разбить на три этапа: запоминание, сохранение и воспроизведение
Запоминание — это процесс образования и закрепления в нервных клетках коры головного мозга информации в виде нервных импульсов, передающихся по отросткам этих клеток друг другу. В результате устанавливаются новые нервно-рефлекторные связи – пути поступления и извлечения информации, а так же происходит установление связи между новыми и уже существующими путями.
Одной из способностей восприятия информации являются ассоциации, то есть установление связей между уже известным понятием и новым.
Так можно ли развить память человека?
Можно. Но для этого нужно знать о памяти кое-что еще.
Известно, что люди делятся на три группы по доминирующему восприятию информации:
— визуалы бОльшую часть воспринимают через зрение,
— аудиалы – через слух,
— кинестетики – через осязание, эдакая память движений.
Как правило, мы воспринимаем информацию всеми органами чувств, но один-два способа в человеке будет преобладающим. И в первую очередь, нужно выяснить, к какой группе относится ваш ребенок.
Если визуал – для запоминания стихотворения нужны яркие образы, картинки, или как минимум текст перед глазами.
Если аудиал – он обязательно должен читать стихотворение вслух, чтобы слышать его, повторяйте с ним хором, делая свою речь яркой, выразительной, возможно даже напевая или дурачась.
Если кинестетик – тогда стихотворение нужно записать на бумаге, один или два раза минимум. Пририсовать к первым буквам в четверостишии глазки, или разделить их узорами. Это сделать должен ваш ребенок сам, конечно.
А теперь позвольте совет:
применительно к начальной школе, приучите вашего ребенка заучивать материал (в нашем примере это заучивание стихотворения наизусть), проговаривая вслух и записывая на листе бумаги не только письменные задания. Таким образом, задействованы все виды восприятия, повышается внимание, концентрация, и как следствие – запоминание.