Школа XXI век

(с) мы все учились понемногу



  •  rss irina-se Школа XXI век

    введите email:

    всего пара минут :)




  •  

  • кругозор
  • школьный юмор
  • вредные советы
  • все для ведения блога
  • вход

Работа с информацией

Автор Irina-Se Опубликовано: Март - 19 - 2013

работать с информацией

Интерес к обучению, как принято считать, закладывается в первом классе начальной школы.  Но на самом деле это не так, и опытные мамы и бабушки хорошо это знают. Интерес к познанию мира, к восприятию новой информации заложен в человеке с самого рождения.  

 

Если все в воспитании организовано правильно, то к старшим классам, к студенческим годам молодые люди не только не утеряют интерес к новому, но и смогут организовывать свое пространство обучения.  Так, например важно расставлять приоритеты.  Можно заказать курсовую работу в Москве у профессионалов, которые подготовят ее в оговоренные сроки и с учетом всех требований к таким работам. А свободное время посвятить тому, что в данный момент является более важным. Ведь не секрет, что в учебных заведениях очень много таких дисциплин, которые ну никак не пригодятся в будущей профессии.

 

Но чтобы распределять информацию по значимости, полезности, необходимо в школьные годы научить ребенка работать с информацией. И вот тут ненужного быть не может, нужно все: анализ стихотворений, построить алгоритм решения задачи, написание рефератов и зачетные работы…

 

как работать с информацией в школеВсе это должно дать навык: искать -> читать -> выбирать нужное -> структурировать -> заучивать  -> применять на практике полученную информацию.

 

Простой пример: третьекласснику нужно посетить музей и подготовить небольшую работу о поездке.

- Сначала начинаем получать информацию: сам поход в музей.

- Потом дома смотрим в интернете о запомнившихся экспонатах (не нужно пытаться запомнить все — на этом этапе происходит первый этап сортировки)

- Потом выбираем наиболее яркие, интересные описания музея в целом и одного-двух экспонатов.

- Далее выстраиваем последовательность изложения (план: вступление/основная часть/заключение)

- Пишем черновик, правим, шлифуем.

- Оформляем работу на чистовую.

 

Конечно, можно прохалявить: в музей не ходить, стащить с интернет или с книги кем-то написанную статью, упростить ее и сдать учителю.  Вот только даже не буду говорить тут о бессмысленности такого решения поставленной задачи: если вы выбираете (и волей-неволей ваши дети принимают такой выбор) этот путь, то и не жалуйтесь на неинтересность программ, на бездарность учителей, на… на… на… Вы сами лишаете своих детей возможности ТВОРИТЬ, ПОЗНВАТЬ МИР, и как следствие — интереса к обучению.

 

А всем любознательным — весны и удачи!

 
 




Моих читателей интересует:

с вами Школа XXI век

Есть 14 коммент. к сообщению: “Работа с информацией”

  1. Тина:

    Конечно детки иногда «халявят» и все ищут в инете) Приучать творить надо верно..Мне кажется изобилие заданий притупляет творчество их все же должно быть в меру. Я помню как младшая дочь почти каждый день писала мини сочинение ну минимум 3 в неделю.Но кроме литературы в старших классах еще много чего задают..ребенок мучился, писал, я помогала…И на собрание высказалась в школе » Не каждый писатель выдает «на гора» каждый день по новелле, так ведь?» А тут школьник. Результат таких заданий нелюбовь к литературе…Хорошо что в институте она отошла от обязаловки и стала читать. Начало с Коэлье..Мне он не глянулся) А вот мои дочки читали его с большим энтузиазмом.

    Ответить

    Irina-Se пишет:

    это бич современного образования — перегруженность информацией, вот и некогда творить, даже закреплять материал — и то некогда…
    А то, что учителя в старших классах ведут себя так, будто их предмет — единственный, на это вообще слов нет.
    Я когда-то вела историю, по программе было два реферата за уч. год, я в начале сентября все задала и срок до мая… Потому что сама терпеть не могу это «вынь да положь».

    Ответить

  2. Светлана Бобровская:

    Бич не перегруженность, а бестолковость. Сократили важное и вечное, напихали что попало, а формализм просто зашкаливает. В результате родителям легче за ребенка сделать задание, чем вместе с ним учиться. А рефераты во 2 классе — это просто идиотизм.

    Ответить

    Irina-Se пишет:

    Я вообще не знаю, как быть, как учить… Перегруженность следствие идиотизма, поток информации стал так велик, что уже ни учитель, ни родители не могут свести к минимуму все безобразие. Мой сын-второклассник делает уроки по три часа в среднем, на чтение книг остается вечер, а хочется и лепить, и поделки сделать, и в музеи чаще ездить…

    Ответить

  3. kladez-zolota:

    Конечно, интернет облегчает значительно некоторые процессы. Но порой — это не правильно.

    Ответить

    Irina-Se пишет:

    нужно учиться отметать ненужное, делая от души — нужное. вся беда в том, что в школьном возрасте нельзя и даже опасно сортировать занятия по нужности.

    Ответить

  4. Cветлана:

    в современных школах напрочь отучают думать и анализировать! у нас частенько задают рефераты, которые ученики сдирают с интернета — учителя это знают и закрывают на это глаза, а оценки ставят не глядя

    Ответить

    Irina-Se пишет:

    иногда руки опускаются, что до рефератов, я бы вообще запретила их задавать в таком количестве. Пусть ученик выберет 1 предмет в году и готовит реферат по нему. Тогда и учитель курировать и проверять нормально будет, и ученику польза.

    Ответить

  5. madonna4ka:

    А заинтересовать очень просто, если учитель интересно рассказывает о своём предмете. А сегодня так упростили детям жизнь и решебники есть и всё что хочешь, на все готовое.

    Ответить

    Irina-Se пишет:

    не объять необъятное, вот и учителя, и дети делают наспех… какой уж тут интерес(

    Ответить

  6. Елена:

    Это точно, разве можно нынешние рефераты в школе или в Вузе назвать работой с информацией, когда остается только найти и распечатать, а преподавателям наплевать даже на то, что у половины класса информация из одного источника. Учитывая, что некоторые вообще ничего не делают, те, кто принес работу уже считаются хорошими учениками. А где те поиски, анализ, внесение собственных корректив, которые нам доводилось делать в своих студенческих работах…

    Ответить

    Irina-Se пишет:

    я уже вообще не знаю, как учить. Сегодня читала новшества по технологии (труд), там сплошь теория (три урока изучаем разметку и один — делаем коробочку из картона). И по теории будет тестирование в конце года((( руки опускаются…

    Ответить

  7. Екатерина:

    Главное, чтобы информация не взорвала мозг ребёнка.

    Ответить

  8. Al:

    Книжная серия «Начальная школа» [2008] [PDF] nnm-club.ru/forum/viewtopic.php?t=636913

    Ответить

Написать комментарий

 
Одностишия .ru

мое пузо
В х о д

Забыли пароль?