Свободные и контрольные диктанты

Выбрать диктант по конкретной теме можно в оглавлении»

Помимо предупредительных и обучающих диктантов используются свободные и контрольные диктанты.
Свободный диктант является подготовительным этапом к изложению. Он способствует совершенствованию речевых навыков учащихся, развивает умение выделять главное в содержании, расширяет объём внимания.

Работа над этим видом диктанта начинается со знакомства учащихся с текстом. Затем учитель читает законченные смысловые части (отдельные абзацы) текста. Каждую часть (абзац) целесообразно прочесть два раза. Учащиеся воспроизводят текст свободно, однако стараются правильно и последовательно передать содержание. Обязательным условием проведения свободного диктанта должно быть использование изучаемых грамматических категорий. Для свободного диктанта подбираются только связные тексты.

Развитие речи проходит на протяжении всего времени обучения школьников. В начальной школе уроки развития речи преследуют основной целью постепенное овладение способами и средствами речевой деятельности, формирование языковых обобщений, правильное использование языковых средств.

Для воплощении поставленной цели проводится работа по формированию и расширению словарного запаса, а так же развитие связанной речи.

Контрольный диктант проводится после изучения темы, раздела с целью проверки прочности усвоения программного материала.

Последовательность работы во время диктанта следующая.

Учитель читает весь текст, выясняет его понимание, записывает на доске слова с неизученными орфограммами (или разъясняет их правописание в ходе диктанта путём проговаривания), а затем диктует отдельные предложения: первый раз — для запоминания и определения границы предложения, второй раз — для записи (предложения, состоящие более чем из 5 слов, читаются по частям), третий раз — для проверки. После записи последнего предложения весь текст читается ещё раз, а ученики проверяют написанное.

Текст контрольного диктанта подбирается учителем в начале изучения темы. Лексический материал диктанта включается в ежедневную работу на уроке (усваивается значение слов, их написание, особенности употребления в речи). Такая предварительная работа предупреждает возможные ошибки как в словах на изученные правила, так и на неизученные. Задание к диктанту учитель даёт по своему усмотрению.

Учитель по своему усмотрению может сократить объем текстов для диктантов учитывая уровень подготовки того или иного класса.